Arbeidsplassen som læringsarena

Motivasjon - gode tips? Hei Sett at man har gode planer, har tømt syltetøyglass, sparebøsser og madrasser og har litt penger, har tilgang på fleksible løsninger for kompetanse, har ledere som er opptatt av kompetanseheving - sett at man har alt dette, men sliter med å få folk motivert for både endringstiltak og lysten til å lære noe nytt: Hva skal man da gjøre? Hvordan skal man få til den gode motivasjonen? Beste ide belønnes med et flaxlodd :-)

Hei Hilde Jeg var så heldig at jeg fikk høre din presentasjon på nettverks samlingen i september. Tusen takk for det, jeg lærte masse av deg. Du har gode spørsmål som det kanskje finnes mange svar på. Min erfaring er at en kan ha mange fleksible løsninger og tilgang til kompetanse, men hvis faginnholdet ikke "treffer" i forhold til hva helsearbeidere selv opplever at de har behov for - da kan det bli vanskelig. Er vi gode nok til å involvere helsearbeiderne, ta de med på råd, slik at de får mulighet til å mene noe om hva som skal til,- for å få til endringer og styrke egen kompetanse? Lederne må motivere og være tydelig på forventninger/krav til den enkelte. Styring kan være et nøkkelord for å lykkes.. Det finnes garantert mange gode råd - så kom igjen folkens - hvem vinner flax loddet :)

Jeg tror ikke vi skal vente på at "lysten til å lære seg noe nytt" skal dukke opp. Man bør pålegges å lære nye ting. Tjenestebrukerne må kunne forvente at tjenesteyterne holder seg oppdatert. Så lenge opplæringen er god, og man har en viss medinnflytelse på hvordan læringen foregår/hva man skal proiritere å lære, er min erfaring at lysten kommer av seg selv for de fleste. 

I Karmøy kommune ble alle tjenesteytere i fast stilling som jobbet for utviklingshemmede pålagt å gjennomføre tre store e-læringskurs om utviklingshemning. 150 personer i kommunen gjennomførte kursene, og evalueringen viste at 90-95 % (litt forskjellige svar på de ulike kursene) var helt enig i eller delvis enig i at kursene burde være obligatorisk for alle som jobbet for denne brukergruppen.

Jeg tror ikke vi skal være så redd for å pålegge folk å lære, og å ta en viss styring over læringen.

Betydningen av økt lønn som motivasjon skal ikke undervurderes. Min erfaring er at det betyr svært mye. Da tenker jeg på undervisningsopplegg som krever en innsats over tid, evt. en videreutdanning 

Ideell sett er det ønskelig at læring skjer med utgangspunkt i en indre motivasjon, men spørsmålet er om det er realistisk å få alle til å delta frivillig? Kanskje man som Jarle Eknes påpeker ikke skal være så redd for å pålegge folk å gå på kurs med mål om å kvalitetssikre helsetjenesten?

Lønnspålegg som Signe Gjelstad fremhever og/eller andre motivasjonsfaktorer som f.eks. poeng til klinisk stige kan også være gode virkemidler. I tillegg er min erfaring at motivasjonen ofte kommer underveis hvis kurset oppleves som nyttig og inspirerende J

 

Arbeidsplassene skal ideelt sett ha arbeidstakere som ber om faglig påfyll ved behov, men mange faktorer medvirker til at dette ikke er tilfelle. Å lage en plan av hva avdelingen trenger av kompetanse og så velge ut hvordan en skal nå dette, hvilke kurs, seminarer felles opplæring osv,avdelingen trenger, for så å lage en langsiktig plan for dette, kan være en måte å inkludere alle. La det være rom/fora for at nye ting diskuteres og evt igangsettes er en viktig for at det skal være nyttig med kompetanseheving.

Her var det mange spennende innlegg og flotte innspill:)Ja, hva skal til for å skape motiverte arbeidstakere og hva skal til for å få til en lærende organisasjon? Jeg tenker at det er veldig viktig at ledelsen på arbeidsplassen setter fokus på kompetansebygging og læring i det daglige, og at det bygges opp en kultur for læring på arbeidsplassen.Bente Norbye trekker fram verdien av å lage en langsiktig plan på avdelinga for hvordan kompetanseutviklingen skal skje. Dette tror jeg kan være en god start for å vise til at det er fokus på dette, at det tas på alvor og at en plan forplikter den enkelte til å ta ansvar for egen kompetansebygging, og at det satses på kompetanse og reflekterte helsearbeidere.Vibeke Flytkjær trekker fram betydningen av å belønne kompetanseutvikling med timer til klinisk stige eller studiepoeng, og det tror jeg også bidrar til at en opplever å få noe igjen for strevet.Eller lønnspålegg som Signe Gjelstad foreslår. Men hva med å bruke e-læring som motivasjon og inspirasjon til å lære på en ny, kreativ og spennende måte? Travle helsearbeidere kan nå lære når det passer uavhengig og av tid og sted, ja, det er veldig fleksibelt det!E-læring kan gjøre kunnskapsbyggingen både artig og spennende tror jeg!

Tusen takk for gode innspill! På fredag skal vi i RKKs Kompetanseutvalg diskutere mulig strategi for øke kompetansen hos ufaglærte/assistenter innen pleie og omsorg. Jeg er veldig spent på hva utvalget kommer framt til av anbefalinger for kommunene. Jeg tar med innspillene fra dere og får kompetanseutvalget til å stemme over hvem som fortjener flax-loddet :-)

Jeg slang inn ett innspill om lønnsøkning som motivasjon og  jeg står ved det- men det spørs om det er vinnerloddet !!!!! Men helsearbeidere som starter i fagskoleutdanning er veldig opptatt av det- og etterat KS anbefaler kommunene å heve lønn med 20 000 etter ettårig videreutdanning for denne gruppen, har de ett godt kort på hånda. 
Men ledere som vet HVA de trenger av kompetanse + ser HVEM av de helsearbeiderne de har , som kan egne seg til akkurat de/denne oppgaven - og så backer opp og motiverer spesielt og spesifikt , tror jeg er ett vinnerlodd. Nå tenker jeg på utdanning, da  .Hilde; si til lederne i kommunen at de må finne ut av hva de mener de trenger av forsterket kompetanse, velge ut noen som de ser kan ta i mot utfordringen og backe opp disse både ved å se de og gi de muligheter til å delta på videokonferanser/samlinger/ oppgaveskriving etc- og budsjettere med lønnsøkning.

Det ble kanskje i site liten for møte i morgen- men lykke til

  

Hei Vi hadde en kjempegod debatt i Kompetanseutvalget. Innspillene fra dere ble nøye lest og vurdert. Vi kommer til å gå videre med arbeidet for å få flere til å ta fagbrev - faktisk vurderer vi å sette mål for antall gjennomførte fagbrev per kommunen fram til 2015. Det alle var enige om var at det å ha ledere som både inspirerte og motiverte var viktig. I dette ligger det alt fra praktisk tilrettelegging og til jevnlige "klapp på skuldra".I tillegg var det enighet om at lederne måtte stimulere til læring som en kontinuerilg prosess i en arbeidshverdag. Det man nå skal diskutere i personalforum er det juridiske - kan man "pålegge" en ansatte uten fagbrev å ta utdanning dersom dette ikke er tatt inn i en ansettelseskontrakt. Det er noen "gråsoner" der som kompetanseutvalget mente man måtte se nærmere på. Angående e-læring var det enighet om at man måtte legge opp til fysiske samlinger først, for deretter presentere et overkommelig modulopplegg. Når det gjelder flaxloddetbestemte gruppa at vi måtte utvide det til to lodd - et til Jarle Eknes og et til Kirsten Eriksen. Vi fikk dessverre ikke med det siste innspillet til Signe før møtet. Men hvvor skal loddene sendes, Kirsten og Jarle? Nok en gang: Tusen takk for hjelpa - og god jul :-)